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全国爱眼日6.6亲爱的老师、同学、家长:年6月6日是第25个全国“爱眼日”,6月8日至6月14日是我校“爱眼周”,让我们一同来学习爱眼护眼小知识吧!全国爱眼日6.6今年6月6日,是第25个全国“爱眼日”,主题是“共同呵护好孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来”。

宣传重点及口号有6个:

全国爱眼日6.6

本学期由于受疫情影响,师生进行了几个月的线上教育教学活动,在屏幕前用眼的时间变长,加重了眼睛负担,我们更要重视用眼保健,多学习爱眼知识,保护我们的眼睛健康。

保持正确的读写姿势

看书、写字的时候,眼睛与书本的距离保持在33厘米左右。坐的姿势要端正,头要放正,背要挺直。

防止用眼过度疲劳

近距离工作一次不要超过40分钟为宜,每个小时应休息10分钟,极目远眺松弛调节,可以预防近视。

注意安全用眼光线

看书、写字时的时候,避免过强的光线对眼睛的刺激及在过暗的光线下用眼。写字时光线最好来自左前方,以免手的阴影妨碍视线,并尽量减少在移动环境中近距离用眼。

适当进行户外运动

很多运动都对近视的防治有积极作用,比如乒乓球,篮球、足球、跑步等。家长应该做的是鼓励孩子们多进行户外运动。

合理膳食加强营养

合理膳食,营养均衡,避免吃过多的糖,吃糖会导致血糖增高,相应地降低体液的渗透压,使眼球内防水渗透到晶状体内,引起晶状体变形,屈光度增高,加重近视。

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6.6全国爱眼日由来

年9月25日,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向中国全国倡议,在国内设立爱眼日,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应,决定每年5月5日为“全国爱眼日”。

年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响,从年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动,同时宣传爱眼日的意义。

年,国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日活动列为国家节日之一,并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

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眼睛需要哪些营养素

蛋白质

视网膜上杆体细胞的功能主暗视,锥体细胞则主明视。杆体细胞对微弱光线之所以敏感,是因为它包含有一种特殊的视素质;视素质是由蛋白质和维生素A合成的,缺乏它便会引起夜盲症、白内障等眼疾。

维生素A

视素质是一种含有维生素A衍生物的复合蛋白质。如果维生素A缺乏或不足,便会使视素质的再生缓慢,不健全,从而使暗适应机能减退,影响夜视;还会引起角膜上皮脱落、增厚和角质化,使这个原来透明的膜变得不透明。

维生素B1

是维持并参与神经(包括视神经)细胞功能和代谢的重要物质。如果缺乏或不足,易使眼睛干涩,甚至使视神经产生炎症。

维生素C

眼球晶状体中的维生素C较其他组织明显偏高,是晶状体的重要营养成份,若摄入不足,常使晶状体混浊,并且是导致白内障的重要原因之一。

钙是神经中的”信使”,参与形形色色的神经冲动。神经细胞(包括视神经)缺钙,容易出现视力疲劳和注意力分散。

能够增强视神经的敏感度,缺锌会影响维生素A在体内的吸收。

在人体多种组织细胞中,以眼睛的含硒量为最高,是维持视力的重要微量元素。

另外,茶叶中含有丰富的胡萝卜素、维生素B1.B2和维生素C,而且含有多种微量元素。”茶能明目”几乎众人皆知。所以饮茶可以保护视力,还常用它来治疗一些眼疾,譬如取绿茶25克煎汁澄清,用来洗眼,可治疗眼睑炎和急性传染性结膜炎等。

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眼睛保健常识

一、眼视光疾病

眼视光疾病,俗称:近视眼、远视眼和老花眼等,这些眼睛疾病都属于眼视光疾病。据统计,中国近视患者已超过三亿人,每年眼镜需求量达万副。北京大学医学部眼视光学研究中心副主任郑英德说,我国眼视光患者的数量十分惊人,据统计,仅青少年近视的发病率就高达50%以上,其他各种视光疾患也在迅速增加。根据对万余名不同年龄、不同职业的人群进行了系统的眼视光学方面的普查,统计结果表明:

1.有不同程度的屈光不正者约占总检查人数的70%以上,其中有近50%左右的患者并未发现自己患有屈光异常,另有约30%的患者配的眼镜有明显的误差,严重影响了正常的视觉功能。

2.各类机关、研究机构、中小学校的发病率约80%以上,大大高于一般人群,主要与这些人群从事过度的近距离阅读工作,眼睛负担过重有关。

3.普查过程中还筛查出许多其他的眼病,其中主要包括:圆锥角膜、白内障,眼压异常、虹膜睫状体炎、视网膜炎、糖尿病性视网膜病变以及高血压性视网膜病变等。

二、眼睛定期检查

人类在出生后不久便可以睁开眼睛看世界,直到生命的终止。人眼的发育兴衰也经历了由婴幼儿、少儿、青少年直至中老年等几个阶段。也许您听说过小儿弱视和斜视,或曾经为中学生不断增长的近视度数发愁,也许您深感高度近视、远视带来的种种不便,或正在为看不清报章上的小字而苦恼,总之,无论您觉得自己的眼睛有多好,视光学的问题始终伴随着我们的一生。如果我们时刻


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